五年级体育课足球：脚内侧踢球教学设计及说课流程解析

亲爱的法官和老师：

早上好！我今天想谈论的是3年级和5年级的体育课“足球：在内部足球上踢足球”。该课程的过程来自班级的设计，教科书的分析，学习分析情况，教学目标，解释教学，教学方法，学习方法和教学过程的关键点和困难。

首先，本课程的设计。

1。课程设计

新的课程概念强调，体育老师应在教学，专注于学生发展，刺激学生对体育的兴趣，对学生的主观职位的重要性并形成学生的自我发展时，建立“健康第一”的想法个性和终身运动意识。本课程着重于培养和刺激学生参与活动的兴趣，强调学生是教学中的主体，改变教师灌输和学生被动地接受的教学式教学模型，以便学生可以学习，愿意学习，愿意通过个人经验学习并积极地学习体育中的兴趣和能力。掌握一些体育锻炼的方法，并加深学生对运动的认识和理解。在下面，我将进行有关教科书，学习情况，教学目标，关键点和设计意图的讲座。我们经常说，准备课是教好课的关键。深入学习新的课程标准和教学概念，学习良好的教科书是准备好课程的先决条件。因此，我将首先分析教科书：

2。教科书分析

脚的内部踢脚由一种运动技术组成，该技术包括跑步，支撑脚，触摸脚，踢腿挥杆并在踢球后摇动球。它是足球和最重要的足球技术的主要特征。该技术是团队成员相互联系的重要方法，是整体技术和战术的反映。它具有培养学生积极主动，机智，灵活，勇敢和顽强的竞争意识以及统一与合作的良好品质的重要价值和意义。同时，通过学习在脚内踢足球，学生还可以发展出速度，力量，灵敏度，灵活性和协调等物理品质。

3。研究状况分析

这种教学是为了让五年级的学生在体育锻炼几年后调节他们的运动。足球是小学生喜欢的体育赛事。如果他们以标准的足球运动技能教授，那么这只适合这个年龄段的学生的心理特征可以促进学生足球水平的提高。

4。教学目标

1。认知目标：学习和理解足球内部踢脚的技术原理及其在足球中的作用，确立足球内在的踢脚的概念，并培养学生对足球的兴趣。

2。技能和目标：通过对本班的研究，超过70％的学生可以正确掌握将球踢在脚内的关键点，巩固和提高学生对球的控制和控制能力，以及发展学生的快速跑步，敏捷性，协调等能力。

3.情感目标：通过足球练习，体验成功的感觉并激发了对运动的兴趣；培养合作精神和良好的人际关系。

5。要点

关键点：支撑脚位置的合理性和击球点的准确性。

困难：掌握了在脚内踢足球的连贯性和协调力。

6。教学方法

教学方法：根据学生的生理和心理特征，我采用了演示教学方法，动机教学方法，观察方法，询问方法，指导方法，竞争方法，评估方法等。使学生在轻松的学习氛围中快乐。学习。

谈论学习方法：本课程中使用的学习方法主要使用小组实践方法，小组讨论方法，独立学习方法，合作交流方法和其他学习方法，以动员学生的热情并使学生成为主要学习的身体。

以下是主要班级的教学过程。我将此类分为六个部分，即：引入零件，刺激兴趣，共同研究，激活身心，调整情绪和评估摘要。

（i）引言部分分为两个部分

首先，创建一个场景

课程开始后，我会打破常规的教学模型并介绍场景。为了使学生能够快速进入班级状态并掌握学生的心理学，我使用各种方法，例如提出问题，图片，道具，角色扮演等来创建场景。

其次，分配角色

老师问一个问题：“学生，你知道哪些足球运动员？你知道有著名的足球俱乐部吗？”学生们积极利用自己的大脑，伴随着提出的问题，老师展示了背景图，设计了学生来扮演职业足球运动员，并且老师扮演教练，今天的老师的任务是带领专业团队球员来训练。

（ii）刺激兴趣

分配角色后，我们开始为下一阶段进行专业练习。该链接是在课后设计的，以进一步将教学化，并让学生更快地进入学习的角色。主要目的是允许学生积极热身和活跃。课堂氛围为以下课程奠定了基础，并在身体和心理上做准备。

游戏方法：

左右两个人在一群人中彼此面对，双手平行，一半弯曲的手臂握住对方，将脚踢在同一侧，脚的内部是对面的，左右脚交替跳跃跳跃。大腿必须伸展并向前弯曲膝盖，脚脚底在面向脚时平行于地面。在课堂上学习是一个前奏。充分激活所有关节。

游戏要求：

要求学生集中精力，迅速做出反应，合理的力量，注意游戏中的安全性，而不是故意使用过多的力量来踢另一方。

（iii）合作学生

当学生在上一场比赛结束后感到高兴并对学习感兴趣时，他们立即进入了本课程的主题，《星球碰撞》（踏上内脚）。这部分是本课程的关键部分。在下一部分中，我将使用它。学习和实践过程“思考 - 尝试 - 比较 - 讨论 - 尝试 - 评估 - 改进”使学生能够充分理解有意识，自主和主动的学习方法以及积极参与体育锻炼的乐趣。让学生在游戏中独立学习，在玩游戏时学习，学习并使用大脑。

首先，老师首先解释了游戏规则，并要求学生与老师合作展示。（游戏规则：一个带有一个球的小组中的两个人，每场传球2米，4米和相距8米。（刺激学生学习足球技能的渴望。）然后，老师问问题吗？玩游戏。

教师活动：在第一场比赛中，老师找到了一群具有不规则踢动作的学生并提出问题。为什么他们打的球不能相撞？

学生活动：学生积极考虑问题并回答问题。

教师活动：在第二场比赛中，再次找出学生，向最成功的踢球的学生展示。为什么他们踢的球总是碰撞？与前面小型团队成员小组相比，有什么区别？

学生活动：学生积极考虑问题并回答问题。

在两场比赛中，老师选择了不同的学生比较他们，使学生能够直观地发现和解决问题，最后导致了这堂课的内容，将球踢在脚的内部。老师展示了一张照片，并解释了将球踢在脚内。运动的关键点，运动点：（以右脚为例）直线奔跑，支撑球侧约15厘米的左脚，将脚趾指向球的方向，然后膝关节略微弯曲；同时，右脚遵循趋势，并使用臀部接头，因为轴从向前向前挥动，稍微抬起脚趾，并用脚的内部击中球的中间和后部。

（iv）使您的身心充满活力

1。小组练习

为了加强练习的强度，更好地使整个班级移动，并让学生成为学习的大师。整个班级分为两支球队，老师继续玩碰撞游戏。老师加入了其中一对，一起玩。

在此链接中，老师发现学生是错误的技术行动，并进行了及时的更正

1。正确玩游戏

为了更好地动员学生对学习的热情，星球碰撞游戏被固定球游戏取代。老师和学生一起参加游戏，并积极提供指导和鼓励！

（v）合并并扩展

利用本课程中学到的知识来展开游戏，以便学生可以巩固他们以前学到的运动技能并进行行星碰撞比赛。

游戏方法：

整个班级分为男女四支球队。游戏中的两个玩家在相距4米的距离上面对面。四个球员被选为小裁判。每对台球的成功是单独记录的。比赛最成功的球队将被比赛赢得。胜利，比赛2次。

要求：不要故意打破游戏规则并注意安全性。

高质量的练习游戏

然后玩一个小的上肢力量游戏（推车推动游戏），以平衡该课程中上肢力量实践的缺点，并提高该课程的强度。

（vi）使您的身心充满活力

比赛结束了，今天的年轻玩家都很棒！所有人都可以按照教练的要求进行训练，我们一定会通过艰苦的训练在比赛中获胜！接下来，播放音乐，每个人和老师都会以音乐“足球浪”放松。

（vii）摘要评估

评估点：

1。能够更好地发挥踢脚内部的关键点，而踢姿势基本上是正确的。

2。在学习态度上保持积极态度，努力完成课堂上的各种足球活动，以认真的态度参加活动，并提高您的足球技能。

3。能够在练习期间与同龄人相处，尊重他人，敢于表达自己的意见，并积极展示自己的行动。

估计运动负荷：心率130次/分钟运动密度35％

足球讲座第三章

（i）谈论指导意识形态

坚持卫生的指导意识形态，首先使用体育参与和运动技能，以促进学生的三维健康概念的全面发展，例如身体健康，心理健康和社会适应，激发学生对足球对身体的兴趣教育教学，充分体验并尝试成功的运动的乐趣。

（ii）教科书分析

通过对教科书的分析，我们可以看到，在脚步的前部运球是球教科书的教学内容中相对简单的盘盘方法。但是，由于大多数学生从未在小学上接触过足球，因此教学的重点是在教学过程中的教学过程中。就掌握在脚步的前部运球的技术而言，本课程的困难是一致确定的。但是，对于学生来说，技术优先事项和困难并不是静态的。根据不同的学生的能力和不同的学习阶段，它们不时地因人而异。

（iii）教学目标

基于上述分析以及关键点和难点的确定，教学目标分为三个方面：知识目标，技能目标以及意识形态和情感目标：

知识目标：

1。通过教学，学生可以理解足球的基本知识。

2。通过教学，学生最初可以掌握在脚步的前部运球的技术。

技能目标：

使90％的男孩掌握了脚步前盘盘技术的关键点。 80％的女孩掌握了后前盘盘技术的脚部运动的基本要素。

情感目标：

如今，当提倡高质量的教育时，体育教学应结合体育项目的特征，以教育学生有关意识形态和道德教育的知识，并培养出色的素质。该课程可以结合足球的引人注目的特征，以进行集体主义以及与学生的团结与合作。培养优质的质量，大多数男孩都喜欢足球，而女孩则不喜欢足球。他们喜欢安静和仇恨运动。目前，我们可以通过对中国女子足球女孩的艰苦训练为国家赢得荣耀的例子来激发学生对足球的兴趣。他们可以以极好的爱国主义和集体主义品质来培养它们。

（iv）谈论教学的关键和困难点

1。教学重点：身体的重心向前移动，节奏清晰，球奔跑，球相干移动，上肢和下肢是协调的。

2。教学困难：射击时，身体向前移动，大腿驱动小腿以完全踢球。在踢球之前，保持腿的协调和稳定性。踢脚踝时，运动应稳定，准确和快速。

（v）谈论学习

高中7班有50名学生，28个男孩和22个女孩。男孩喜欢竞争性运动，女孩喜欢集体运动，每个人都喜欢足球课程，并与老师积极合作。高中的一年级学生活跃而活跃，对模仿和知识有强烈的渴望，例如表达自己并表现出自己，但他们的自我控制，强烈的叛逆和缺乏专心。同时，由于身体健身不平衡，运动技能的个体存在重大差异。为此，在教学中，教科书的特征以及学生的实际状况应结合在一起，在教学过程中，应充分考虑学生的性格特征和个体差异。注意使用各种教学方法来激发学生对足球的兴趣，并促进学生的发展和进步。

（vi）教学方法

1。教学方法

俗话说：“教学没有固定的方法，关键是要获得该方法。”就方法而言，基于教学目标和关键点的确定，并与初中生的生理和心理特征相结合，直觉教学主要用于教学。老师可以使用完整的运动演示教学方法来使学生在开始时在脚步上插入前部的完整运动外观。在处理要点和困难点时，我使用分解教学方法将整个技术动作分为两个部分进行解释和演示。

2。学习

学生的主要职位是否可以反映在教学中，并完全动员学生的热情来衡量班级的重要因素？俗话说：“教你的鱼比教你鱼更好。”这意味着教学学生如何学习，学习，练习和评估自己非常重要，让学生观看，倾听，思考，然后在接触过程中进行观察，倾听，思考。练习不仅是为了体验身体的运动，而且更重要的是要了解大脑的运动，同时确保学生有足够的时间练习，以便学生可以通过重复实践来掌握和巩固运动的关键点。

（vii）教学程序

该课程的教学程序分为三个部分：准备，基本和结局。

（i）准备部分：

1。在收集了教学习惯之后，例如来自老师和学生的团队和问候之后，老师以简洁的语言宣布了该课程的目标和任务。老师和学生阐明了学习目标和任务，然后进行了一个队列以一种模式练习，并通过实践来培养学生的正确性。身体姿势，同时允许学生集中精力。

2.准备活动：为了逐渐超负荷学生的身体功能从安静状态到工作状态，在准备活动开始时，学生进行球接力赛，然后进行有针对性的裸手练习以确保学生的主要专业肌肉群，韧带等完全伸展。

（ii）基本零件

在新教学的开头，老师首先对技术运动进行了完整的展示，向学生展示了完整的技术，从而给学生另一个对运动的整体印象。接下来，学生推动固定的球体验脚步肌肉的感觉和脚步之间的接触。球的一部分。之后，让学生在缓慢行走时完成技术运动。当大多数学生掌握它时，他们开始以更快的速度完成它。练习几次后，他们将专注于纠正学生的更多错误，并找出他们的所作所为。彼此与朋友的学生应该展示，让其他学生观察，然后再练习。在练习期间，教师来回检查并指导学生，并强调安全。班级基本部分的后半部分为学生提供了自由发展的时间和空间。目前，学生可以根据自己的看法和学习，可以完全练习分组，完全合作，独立学习，分享他人的成功，提高自己的技能，并根据他们所见和学习的内容进行各种盘盘练习。

（iii）为了逐渐使学生从强烈的运动恢复到安静的状态，首先让学生全心全意放松，然后在早晨的老师的指导下进行放松运动。接下来，进行本课程的子部分，并安排课外练习。，回收设备，向老师和学生再见

（8）教学特征

在这堂课的教学中，教师的主要角色是完全发挥的，尊重学生的主要作用，学生的主要位置遵守学生发展的中心，学生学习的渴望以及学生的热情参加运动。此外，合并了各种教学方法，以使教师和学生能够更好地合作。

足球讲座第4章

1。指导意识形态

从终身运动的角度来看，将“健康第一”作为指导意识形态，并指导学生参与体育运动，因为目的是本课程的重要想法。足球全球广泛且受欢迎。中学生是培养学生足球意识，发展足球技能和战术的重要阶段。因此，基本技术的教学将为学生在未来和我们国家未来的足球比赛中参加足球奠定坚实的基础。为事业做出重要贡献。

2。教科书分析

足球是普通高中体育和健康课程中球教科书的主要内容之一。它是整个高中舞台上学习的学生的主要教科书之一。该教科书对体育锻炼具有良好的全面影响，非常有趣，具有高度的竞争力和对抗性。，复杂的技术和战术，艰难的运动和其他特征符合高中生的生理和心理特征。在此课程中要学习的内容是足球基本技术中的一项技术。高中生学习和掌握个人基本技术非常重要。这是掌握足球技能的基本阶段，也是完成战术要求和进行教学比赛的基础。但是，足球教科书是高度技术性的，传统的教学方法过于单调，学生尚未集中精力，他们在学习一段时间后会感到无聊，并且忽略了他们的应用价值。在高中教育阶段，新的课程强调了专注于学生的基本体育知识，精通运动技能的精通和应用，并且不会高估体育技能教学的系统性和完整性，并且不需要技术细节。在教学中，通过集中的实践，重复实践，教师讲座，更多的练习和个人辅导以及有针对性的组合活动，采用了层次教学的组织方法；激发和指导学生共同探索，以便学生可以运用他们所学的知识。培养学生的创新思维和顽强的战斗精神，并改善学生的社会适应性。

在足球比赛中，接球是最基本的技术运动之一，停止球是球员执行下一个技术运动的前提。在游戏中，只有首先停止球，才能进行下一个技术运动。在一场足球比赛中，运动员将无数次使用这项技术，因此在日常练习期间阻止球的坚实基本技能将对未来提高足球水平有很大帮助。

1。踢足球的要点和困难

教学重点：支撑脚的位置（距球侧约15厘米）；击打脚的脚趾略微抬起，脚的底部与地面平行。

教学困难：支撑脚稍微弯曲，重心下降，而脚触摸球。

2。停止球的要点

教学重点：采取主动行动挺身而出，在接触球时及时及时缓冲，并采取“切割”动作。教学困难：掌握时间主动地遇到球并撤退的时间。

3。研究状况分析

高中生充满活力，具有广泛的兴趣，并且对知识有强烈的渴望。他有强烈的竞争感。但是他很长一段时间都没有集中精力，并且对体育和健康班有浓厚的兴趣。学生擅长表达自己，具有强烈的参与感，可以继续训练，并且意图不佳。因此，在教学中，教师使用合理的教学方法和手段正确地指导学生学习学习，学习生活和学会认识他人。这可以增强学生的自信心和自尊心，从运动中获得成功的经验，然后刺激学生对学习的兴趣并实现体育锻炼的目的。

对新课程标准的要求分析：足球技术是新课程标准中的体育技术项目，它符合身体健康领域的身体健康的目标和要求，并且是高中的重要学习内容。

4。教学方法

（i）教学方法概念：

1。情境教学：创建情况，以激发学生对学习小足球的兴趣；

2.独立教学：为学生提供自由，独立的活动和想象空间，以发展学生的创新能力；

3。鼓舞人心的教学：启发和指导学生练习分析。掌握技术运动并提高学生自己解决问题的能力；

4.小组教学：全面发挥学生的主导地位，通过小组竞赛相互促进和改进，增强学生的合作精神，并帮助学生形成共同帮助的集体意识并共同改善。

（2）学习法律指南：

1。独立的创新学习方法：通过学生的独立学习，了解不同的行动，完全动员他们对学习的兴趣，并更好地反映学生的主观立场。

2。合作与探索方法：使用小组游戏教学生了解合作的重要性。

5。教学目标：

知识目标：学生可以掌握在足球中场比赛内部踢和停止球的动作，方法和必需品。技能和目标：大多数学生更精确地精通脚踢和阻止球内部的技能。情感目标：使用游戏来培养学生的勇敢，机智，果断性的优秀品质，在获胜时并不自大，在失败和团结时不要灰心，培养学生之间的群体合作精神并增强友谊和互动。

6。教学过程：

1。准备部分：

根据体育定律，阻止学生在体育运动中受伤，同时，他们可以更好地进入情况。足球运动和跨境通行证用于使学生在身体和精神上实现预期目标。

2。基本零件：

（1）进入方案：在教学中，老师通过场地的安排为学生提供了足球场上的空间。

（2）游戏功能：通过游戏动员学生的热情，发挥主动性并刺激他们学习的热情。

（3）激情释放：通过快速运球，学生的激情得到了充分的释放，以满足他们对表演的渴望。

（4）学习和探索：练习快速和弯曲的运球的转变，并体验其技术的差异和要求。同时，学生将总结他们学习本课程的经验，并由老师补充。

3。放松身心。

在进行大量运动之后，学生的身心很高。为了减少学生的状态并恢复正常。结合足球运动，足球放松练习被安排为恢复学生的身心健康。

如何将球踢在脚的内部：直线奔跑，脚趾朝向球的方向，支撑球脚趾的脚脚趾，距球约15厘米，大腿被绑架，鞋底脚的脚平行于地面，脚趾略微抬起，脚踝关节是紧张的，用脚在内侧的中间将球击中，将球推或将球敲出来。

如何在脚内停止球：支撑球朝向球，稍微弯曲膝关节，停止球并弯曲膝盖并向前转动。脚趾略微举起行动。

7。场地设备：

地点：足球场。设备：几个足球。

8。班级的预期结果：

1。运动技能：大多数学生更精确地精通踢球和阻止球内部的技能。

2。平均心率：130〜150节拍/分钟。

3。运动强度估计：中等。

足球讲座第5章

教学内容包括：足球停靠站，直盘曲线盘盘运动技巧。

在这里，我将从以下各个方面详细解释：

1。“指导意识形态”：

本课程的设计旨在反映“体育和健康课程标准”的基本概念。根据学生2级课程标准的要求，再加上该课程中学生的实际状况，我们专注于选择体育参与和社交适应目标的选择，以此作为确定体育适应领域目标的基础。本课程的教学目标。它还将足球脚内的足球学习内容作为载体，小组活动作为主要学习形式，并为学生提供了和谐，民主和独特的教学氛围，并将公平和开放的评估作为指南取得全面的成就。本课程的教学目标是满足学生的发展和需求。

2。“教学目标”：

1。在参加时体验成功的乐趣和足球无休止的魅力

2。积极地学习足球停止的运动技术 - 在活动期间跑步 - 奔跑 - 奔跑，体验成功的乐趣，并在游戏中灵活地使用它。

3。照顾您的同伴，并严格遵守练习期间的安全规则和游戏规则。

4。在小组合作学习中培养角色意识，团队精神和社会责任。

3。教科书分析：

足球停止 - 越过 - 停机是足球的主要技术之一。由于进攻和防守都可以发挥重要作用，因此这是学习足球必不可少的一部分。同时，正确的命中位置，准确的打入时间和良好的判断是学生掌握这项技术和本课程的教学重点的关键。

由于在小学中间的学生，在没有完全降低技术的情况下进行了脚踢足球的学习，因此本课程已经处理并处理了教科书的应用，以使学生愿意学习和接受，这是可以在学习过程和实用战斗中充分反映。

4。研究状况分析：

Because the students are young and rarely take football classes, they are very interested in football games and have a strong interest in learning. In addition to the venue, students usually have few opportunities to get in touch with football, and there are few students with special talents in football. In view of the actual situation, this lesson starts with playing basketball, so that students can have close contact with football from the beginning and become familiar with the ball. Sex, develop a good impression of football, stimulate interest in learning football, and lay the foundation for future football learning; Second, due to the large number of people and small venues, this lesson has been grouped in friendship, so that students can use their existing ones Knowledge and experience, self-design, self-exercise, and self-evaluate in a small group. Through group activities, students understand that they should respect and care for the weak in the group, and that peers should help and restrain each other, and at the same time, group leaders should be together. When it comes to the assistant, he also exercises his organization, leadership and coordination skills.

5. Teaching focus and difficulties:

Stop the ball - pass - stop the ball

Straight dribble——Curve dribble—receive

6. Teaching and learning methods of this lesson:

Teaching methods: "Explanation Model Law", "Inspiration and Induction Method", and "Incentive Evaluation Method".

Learning method: "Excellent student model method", "Independent practice method", "Group cooperative learning method", "Try to learn method"

7. Teaching process

In order to better complete the teaching tasks of this lesson, I designed the following four teaching processes: the start part, the preparation part, the basic part, and the end part.

(I) Starting part: 1-2 minutes

As soon as the class bell rang, the sports committee members gathered in four rows at the designated location, and the teachers and students greeted him. The teacher first played a piece of music "Song of Fans" to the children to stimulate their interest in learning, and then asked: "Does the children's music sound good?"你喜欢足球吗？ "What football stars do you like?" "The children all replied loudly: "I like, I like Beckham, Ronaldo, " Then I announce the main content of this lesson: small football - kicking football on the inside of the foot, and put forward the requirements for this lesson, emphasizing Safety education, arrange interns.

(II) Preparation part: 8-10 minutes

1. Queue exercise: First, conduct the queue exercise in place. (turn left, turn right, turn back, four rows of horizontal lines into eight rows) The purpose is to concentrate students' attention, reflect their essence, energy, and spirit, so that students can relax and relax in moderation.

2. Fun ball playing exercises: mainly to make students familiar with the nature of the ball, to stimulate students to learn football and to lay the foundation for better learning into the main textbook. Under the guidance of the teacher, the students practiced fun playing balls, and accompanied by cheerful music while playing. The teacher used language to prompt the movements and correct methods of playing balls.

3. Ball exercises: The students stand in a concentric circle in formation. Each student holds a ball in his hand, and matches it with modern fitness music. The teacher leads the ball exercises. Requirements: Extensive and generous movements.

(III) Basic part: 22-26 minutes

This unit is divided into four classes. This class is the second class in this unit. It focuses on the basic situation of students with level 2 and existing knowledge and experience, in order to improve students' interest in learning, and also to overcome special projects The practice was boring, so I arranged the following exercises:

1) Technical Learning 1, Game: Stop the ball - pass - Stop the ball (16 minutes)

1. Teacher: Let's first learn the passing or stopping technique, please try it.

2. Try to try to stop the ball by rolling the ball in groups and stop the ball in the air;

3. Group displays the method of stopping the ball; (light stepping, reduce force, etc.)

4. Try and practice passing in groups;

5. Groups show the passing method and pay attention to accuracy; (instep, inner side of foot, outer side of foot)

6. Game: Passing and stopping the ball to relay

3. Straight-line dribble-curve dribble-relay (13 minutes)

1. Teacher: It is not enough to just learn how to pass and dribble. We also need to learn how to dribble...

2. The teacher explains the method of dribbling and prompts the key points (the middle and lower part of the back of the ball, and force forward); (transport straight)

3. Students should try it independently in groups several times to experience the key points of the action;

4. Eugenic performances, encouragement from teachers;

5. The division asked: On the court, it is often blocked. The ball must change its running direction, that is, the curved movement. This requires us to learn how to dribble in curved directions.怎么做？ Let's try in groups below.

6. Students try in groups; (Transport around the marker)

7. Group eugenics display, the teacher summarizes: Use the balls on the inside and outside sides of the feet to change the direction of the ball. Let's have a competition... The method is….

8. Game: Dribble relay.

(IV) End part: 3-5 minutes

1. Relaxation dance: (play music)

The students naturally formed multi-layer circles, and chose the "Edelweiss" three-beat music with simple waltz movements as a relaxation exercise, so that the students could relax physically and psychologically in the beautiful music, with the purpose of reducing the heart rate学生。 Gradually return to quiet state. (The teacher sings and dances)

2. Summary: To evaluate this class, first guide the students to talk about their feelings (participation, skills, psychology, social adaptation, etc.). Teachers praise it and then give a sublimative summary.

3. Arrange after-class exercises: Choose a safe and suitable place at home to practice kicking against the wall; or practice kicking football on the inside of your feet with your parents.

4. Final lesson: remind students to pay attention to sports and hygiene and collect and return equipment.

五年级体育课足球：脚内侧踢球教学设计及说课流程解析

相关推荐